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APRENDER JUGANDO

Como mamíferos que somos, aprendemos de 3 maneras: imitando (por eso es importante leer, para saber qué hicieron y dijeron otros), jugando (el aprendizaje a través del juego es de lo más gratificante), y equivocándonos (el error es una fuente inagotable de conocimiento) Y estas tres cosas vas a encontrarlas en la exposición.

  • Albert Einstein “Los juegos son la forma más elevada de la investigación”.
  • Albert Sánchez Piñol “El juego, por inocente que sea, pone al descubierto igualdades y afinidades, porque cuando jugamos con alguien no existen las fronteras, ni las jerarquías, ni las biografías; el juego es un espacio de todos y para todos”.
  • Álvaro Bilbao “Cada día reserva al menos un momento para bailar al son que marquen tus hijos ¡Juega!”
  • Astrid Lindgren “Jugar, jugar y jugar, ¿acaso hay algo en la vida de nuestra gente menuda que pueda ser más importante e instructivo?”.
  • Bruno Bettelheim “El mundo lúdico de la gente menuda es tan real e importante para ella como para la persona adulta el mundo del trabajo. Así que debemos concederle la misma dignidad”.
  • Carl Honoré “El juego verdadero es espontáneo, incierto: nunca se sabe a dónde va a llevar. No consiste en ganar o perder, ni en alcanzar un objetivo o hito”.
  • Carl Honoré “Jugar en grupo sin gente adulta que dirija el espectáculo enseña a la gente joven a intuir los sentimientos de otras personas y a manejar la frustración y las concesiones que forman parte de las relaciones humanas”.
  • Dean Koontz “Juega mucho y juega bien, juega como si tu vida dependiera de ello. Porque depende…”.
  • Francesco Tonucci “El juego de los niños consiste en “perder el tiempo”, en perderse en el tiempo, a encontrarse con el mundo a través de una relación excitante, llena de misterio, de riesgo y aventura. Y el motor de esta acción es el más potente que conocemos los seres humanos: el placer. Por eso los niños y niñas, cuando juegan de verdad, pueden olvidarse incluso de comer”.
  • Francesco Tonucci “El verbo jugar sólo se puede conjugar con el verbo dejar”.
  • Francesco Tonucci “Jugar libremente es repetir la misma palabra dos veces, no se puede jugar de otra forma que no sea libremente”.
  • Francesco Tonucci “Jugar para un niño y una niña es la posibilidad de recortar un trocito de mundo y manipularlo para entenderlo”.
  • Francesco Tonucci “Se deberían tener pocos juguetes, pero buenos. Un juguete bueno es aquel que, sin ser nada concreto, puede serlo todo”.
  • Fred Rogers “Jugar nos da la oportunidad de practicar lo que estamos aprendiendo”.
  • Friedrich Nietzsche “La madurez del ser humano es haber vuelto a encontrar la seriedad con la que jugaba cuando era niño”.
  • G.B. Shaw “No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar” .
  • Gianfranco Zavalloni “Derecho a ensuciarse. Las niñas y niños deben tocar y sentir los materiales sin preocuparse”.
  • Hearther Shumaker “El juego no siempre va acompañado de sonrisas y carcajadas, éstas no son siempre signo de estar jugando. En cambio, el juego siempre está acompañado de un SÍ profundo e interno, de un esto es justo lo que quiero hacer en este momento” .
  • Heidi B. Crecelius “No hay nada que los seres humanos hagan, sepan, piensen, esperen o teman que no haya sido experimentado, practicado o al menos anticipado, durante la etapa del juego en la infancia” .
  • Imma Marín “Jugar es la principal actividad de la infancia y responde a la necesidad de los niños de mirar, tocar, curiosear, experimentar, inventar, imaginar, aprender, expresar, comunicar, crear, soñar…”.
  1. Miguel Castro “Jugar es vivir. Hay que plantearse si la vida que hacemos nos permite el juego”.
  • Jean Piaget “Los niños y niñas no juegan para aprender, pero aprenden porque juegan”.
  • Joe L. Frost “El juego libre y espontáneo es una delicada danza de la infancia que fortalece la mente, el cuerpo y nutre el alma”.
  • Johan Huizinga “El niño juega con una seriedad perfecta”.
  • Jules Renard “¿Qué es nuestra imaginación comparada con la de un niño que intenta hacer un ferrocarril con espárragos?”.
  • Kay Redfield Jamison “Los niños necesitan tiempo y espacio para jugar. Jugar no es un lujo es una necesidad”.
  • Loris Malaguzzi “Los niños necesitan mucha libertad para indagar, probar, equivocarse y corregir… para apreciar los infinitos recursos de las manos, de la vista, del oído, de las formas, de los sonidos y los colores” .
  • Luis M. Pescetti “Lo valioso del juego es que nos arranca de la pasividad, rompe el orden establecido y nos coloca en una zona de caos que está más allá de toda preocupación por la eficacia o la utilidad. Es un caos cargado de vitalidad, de frescura y de placer”.
  • Luis M. Pescetti “Los juegos son un constante mensaje de vitalidad que se graba en quienes lo realizan, como una especie de combustible vital básico. Son herramientas de la alegría y la alegría, además de valer por sí misma, es una herramienta de la libertad”.
  • Mr. Rogers “Se habla del juego como si fuera el alivio del aprendizaje serio. Pero para los niños, jugar es el aprendizaje serio”.
  • Pablo R. Boj “Que la niña o el niño decidan a qué quieren jugar, no que el juguete les diga cómo tienen que jugar”.
  • Peter Gray “El juego sirve al serio propósito de la educación, pero quien juega, no está educándose a sí mismo deliberadamente, está jugando por diversión, la educación es sólo un subproducto. Al perseguir con el juego objetivo serio, se pierde gran parte de su fuerza educativa” .
  • Peter Gray “El juego, desde mi propia definición es, antes que cualquier otra cosa, una actividad elegida libremente, a la que puedes renunciar siempre que lo desees. Las actividades que son elegidas por los profesores y dirigidas y evaluadas por los profesores no son juego”.
  • Peter Gray “Las cosas que los niños y niñas aprenden por iniciativa propia durante el juego libre, no pueden ser aprendidas de otra manera”.
  • Platón “El tipo de educación más eficaz es que un niño juegue entre cosas encantadoras”.
  • Platón “En una hora de juego se puede descubrir más acerca de una persona que en un año de conversación” .
  • Ressurrecting Childhood “Los niños necesitan comida y agua para sobrevivir. Para vivir, necesitan amor y poder jugar”.
  • Stuart Brown “El juego nos permite acceder a un nuevo yo que está mucho más en sintonía con el mundo. Como el juego consiste en experimentar nuevas conductas o pensamientos, nos libera de las pautas de conductas establecidas”.
  • Stuart Brown “Lo que hace excepcional a la especie humana, es que estamos diseñados para jugar durante toda la vida”.
  • Tina Bruce “El juego infantil es un recurso natural inagotable que permanece dentro de cada persona y que estará a su disposición siempre que lo necesite. Sin embargo, es un pozo que requiere llenarse en pocos años, y la calidad del juego que se deposite será la que alimentará ese valioso recurso durante toda la vida”.

 

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